真正的合格設計師必須具備的條件

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對未來與設計市場對人才需求的綜合分析和預測，作為一個高素質(zhì)且能適應社會需要的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)設計人才來說，必須具有這樣的專業(yè)素質(zhì)與設計能力:
　　
2.1 設計構(gòu)思方面的創(chuàng)造與思維能力
　　建筑室內(nèi)及環(huán)境藝術(shù)設計創(chuàng)造的關(guān)鍵在于構(gòu)思，因此構(gòu)思是其設計創(chuàng)作的靈魂。作為一個合格的環(huán)境藝術(shù)設計師，要養(yǎng)成勤于構(gòu)思的良好習慣，并能在創(chuàng)造方案時，為了獲得一個良好的設計構(gòu)思而能達到廢寢忘食的境地。
　　針對環(huán)境藝術(shù)及相關(guān)專業(yè)各種不同的設計對象，具體來說通過幾年的學習，學生應該掌握這樣幾個方面的構(gòu)思方法。其一，進行專業(yè)設計對象的構(gòu)思，應能把握’由外到內(nèi)’和’由內(nèi)到外’地進行構(gòu)思的方法，使其設計對象的外因(基地環(huán)境、現(xiàn)場條件、空間布局)與其內(nèi)因(使用功能、技術(shù)、經(jīng)濟、美觀要求等)能有機結(jié)合，并能在繁雜的設計關(guān)系中，能化不利的制約條件為有利的構(gòu)思契機，從而激發(fā)出設計創(chuàng)作的火花；其二，能從環(huán)境藝術(shù)設計對象的立體形態(tài)研究開始，運用’加’與’減’的方法來展開體型上的構(gòu)思；其三能夠運用歷史的、民族的、地方的建筑形態(tài)和文化特征，對其設計對象進行’歷史文脈’與’文化意境’方面的構(gòu)思；其四，能從結(jié)構(gòu)帶來的空間形象及其所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，以及技術(shù)特征來進行設計構(gòu)思；最后，還能利用設計藝術(shù)形式美的創(chuàng)作規(guī)律，從藝術(shù)構(gòu)圖規(guī)律和構(gòu)成法則來展開設計，以創(chuàng)造出嶄新的有時代特色和文化內(nèi)涵的環(huán)境藝術(shù)設計形象。
　　而思維是設計創(chuàng)造的源泉與基礎(chǔ)，作為設計人才一旦學習和掌握了設計的多種思維方法，在設計過程中同樣能增加其設計的悟性，啟迪自己的設計思路，直至創(chuàng)造出設計精品來。由此可見在設計人才的培養(yǎng)過程中，對其進行創(chuàng)造性思維方面的開發(fā)與培養(yǎng)，就顯得至關(guān)重要。而作為設計創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，一方面在于訓練學生多想出智慧，這是因為人腦智力開發(fā)的潛力極大，若勤于思索就會思路敏捷、視野開闊、構(gòu)思奇特、方案多變；另一方面在訓練中要強調(diào)學生學會變換觀察角度來進行設計構(gòu)思，以達到’曲徑通幽’及’柳暗花明’的效果?？梢姡瑢Νh(huán)境藝術(shù)專業(yè)設計人才創(chuàng)造性設計思維能力的培養(yǎng)，是在更深層次上提高設計人才綜合素質(zhì)與能力所必須進行的一項工作。
2.2 環(huán)境空間方面的認識能力
　　在建筑室內(nèi)及環(huán)境藝術(shù)設計中，空間是其設計的本質(zhì)與主體。作為一個合格的環(huán)境藝術(shù)設計人才，在幾年的設計學習中，一定要掌握從環(huán)境空間設計入手的藝術(shù)設計方法，由淺入深地了解與把握其設計的規(guī)律與手法，使之表達的設計對象，能成為名符其實的環(huán)境空間藝術(shù)設計作品，而不至于使設計對象的表達語言被異化。從這一點來說，每一個設計師都必須明確其所表現(xiàn)的所有內(nèi)涵都是圍繞環(huán)境空間藝術(shù)設計來展開的。
2.3 形象塑造方面的觀察能力
　　人類都生活在不同類型的建筑所限定的空間場所之中，而環(huán)境藝術(shù)設計師是依靠形象來塑造空間的，為此作為一個合格的專業(yè)設計人才，對環(huán)境空間中各種類型的形象都應具有敏銳的分析與觀察能力，以及良好的記憶能力，這也是作為環(huán)境藝術(shù)設計師必須具備的專業(yè)素質(zhì)之一。所以幫助設計師記憶形象，也就成了其訓練的一種基本技能。
2.4 設計信息方面的篩選能力
　　當今世界，是一個知識大爆炸的時代，各種信息與資料充斥著人們的生活空間。因此作為一個合格的專業(yè)設計人才來說，準確及善于發(fā)現(xiàn)信息、選取信息并為自己所用，已成為當今世界合格人才立足現(xiàn)代社會必備的能力。而善用與選取則建立在日積月累的大量積累與獲取信息及知識的基礎(chǔ)之上，所以勤于閱讀與收集信息資料，無疑是設計人才成長的又一項基本的技能訓練內(nèi)容。
2.5 設計意圖的表達能力
　　作為建筑室內(nèi)及環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的設計人才，在設計構(gòu)思確立下來后，即要尋求能體現(xiàn)設計意圖的表達來進行設計表現(xiàn)。這種能夠運用自如的設計意圖的表達能力，在于平時學習過程中的反復磨練與積存，需要平時的切題篩選。因此，作為一個合格的設計師，必須具有能用’圖示語言’來嫻熟地表達設計構(gòu)思意圖的能力。這樣在幾年的學習中，就需要熟練掌握徒手畫、工具畫、渲染圖與CAD繪圖，以及制作設計模型等方面的設計意圖表達技能，并且能夠較好地掌握設計藝術(shù)的形式美學規(guī)律，以創(chuàng)造與成功地表達出設計師心靈中美好的藝術(shù)形象。